A obra escrita por Suarez e Ruschel, representa o preenchimento de uma lacuna nas ações educativas que usam o Cinema como mero complemento, introdução ou elucidação de um conteúdo programático na escola. Instrumentalizar, metodologicamente, educadores para o uso adequado do Cinema em sala de aula, é uma forma de possibilitar uma leitura crítica de mundo, de diferentes perspectivas. Seja da perspectiva da Arte, da Ciência ou de ambas, os filmes têm e, sempre tiveram, um grande potencial educativo, porém para que esse potencial possa ser, efetivamente, aproveitado pelo sistema educacional, há necessidade de ações orientadas e mediadas, pois educadores respondem por áreas específicas do conhecimento. Assim, o convite para iniciar uma nova sessão de Cinema, está feito. Tela e quadro de giz, como elementos semióticos, se fundem e a projeção, como a do trem dos irmãos Lumiére, no princípio do Cinema, acontece diante dos olhos de alunos, que em tempos de novas formas e formatos de se fazer Cinema, não se assustam com o movimento da imagem, mas se surpreendem com o universo de possibilidades que agora se apresenta, até mesmo num simples filme da Sessão da Tarde.(Trecho extraído do prefácio)

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